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Le travail en équipe, tout un contrat! La plupart des étudiants sont appelés à réaliser des travaux en équipe durant leurs études universitaires.

Le travail en équipe, tout un contrat!

Or, les étudiants savent-ils bien démarrer un projet d’équipe, se répartir les tâches de façon équitable, tenir des réunions efficaces et résoudre des conflits entre coéquipiers? Le vidéo « Le travail en équipe, tout un contrat » traite de ces points à l’aide de deux vidéos. La première vidéo intitulée « Partie fiction » (durée 13 min.) propose quatre volets scénarisés portant sur les différents aspects d’un travail réalisé en équipe. Accueil.

Apprendre à apprendre. Didactique professionnelle. Comment apprendre à apprendre - Martine Fournier, article Éducation. Dans le monde devenu évolutif et mouvant, qui connaît précisément les informations pertinentes et importantes que les élèves actuels auront besoin de connaître dans le futur ?

Comment apprendre à apprendre - Martine Fournier, article Éducation

Causerie avec Marcel Lebrun : l'alignement pédagogique - une vidéo Campus. Twitter et enseignement. Micro-blogging en classe - EduSCOL. Le site de micro-blogging Twitter tend à devenir moins confidentiel.

Micro-blogging en classe - EduSCOL

Utilisé par le ministère de l'Éducation nationale (@EducationFrance), par plus d'un tiers des académies, il est cependant rarement utilisé par les établissements, les CDI, les CLEMI académiques, encore plus rarement par les enseignants. Il constitue pourtant un outil simple, gratuit et très puissant de communication, d'échange et de création de contenus. Pour un établissement, comme le dit @lyceeJulesFil, « Twitter est un outil pratique de communication, d'échange, de veille et de constitution de réseau inter-établissements ». Wiki De Novantura. Ce wiki est celui de toutes les avancées dans l'organisation travail et dans le nouvel art d'apprendre, permises par les usages et technologies numériques.

Wiki De Novantura

C'est à la fois un dictionnaire spécialisé et un outils pédagogique. Education & Formation : Accueil. « Haïti Chérie - Ayiti Cheri » Bruno De Lièvre Université de Mons Haïti Chérie est une chanson patriotique qui résonne dans le coeur et la mémoire collective.

Education & Formation : Accueil

Si elle n'est pas l'hymne national, elle n'en demeure pas moins un hymne patriotique, populaire et affectif pour le peuple Haïtien. Apprendre à apprendre en FOAD. Adolescent à l'école ? Adolescent à l’école : est-ce possible ?

Adolescent à l'école ?

Philippe Meirieu L’école française s’est construite, très largement, avant l’émergence de l’adolescence comme phénomène de société. Elle se donne comme objectif la transformation de l’enfant en adulte et vit l’arrivée des « ados » comme une invasion de « barbares » qui font voler ses principes en éclats. Mais il n’est plus possible, aujourd’hui, d’exclure l’adolescence de l’École – au risque d’en voir s’absenter tous les adolescents et toutes les adolescentes… Comme il n’est pas possible, non plus, de renoncer aux exigences culturelles de l’École – au risque de la voir s’abîmer dans la démagogie.

On peut, en revanche, tenter de proposer que l’École, et particulièrement le lycée (1), fidèle à son projet émancipateur, invente de nouveaux modes de fonctionnement qui permettent d’accompagner les adolescents et les adolescentes vers une maturité citoyenne. Courants Pédagogiques - XMind - Social Brainstorming and Mind Ma. Formaliser l’apprentissage informel: un mélange dont nous n'avon. Écrit par Harold Jarche (traduction de Frédéric Domon) Dire aux gens que nous pouvons «formaliser l'apprentissage informel» est une manière pas vraiment subtile de dire «OK, vous n'avez pas à apporter des changements fondamentaux à la façon dont vous faites de la formation depuis un demi-siècle ".

Formaliser l’apprentissage informel: un mélange dont nous n'avon

J'ai posé la question dans lors du Ecollab en février, avec beaucoup de curiosité, car je savais que cela allait stimuler la discussion sur le rôle de l'apprentissage informel dans le travail. Je ne pensais pas sérieusement que quelqu’un allait adopter cette proposition, mais en regardant la présentation de Jay Cross, il m’a bien fallu me rendre à l’évidence: Voici un extrait d'une interview que j'ai fait avec Jay sur le sujet: Accompagner la mise en œuvre de la compétence-clé « apprendre à. Ce guide, réalisé par le Greta du Velay, est la porte d’entrée aux différentes réflexions et aux outils réalisés dans le cadre de l’action innovante transnationale 2A2 Apprendre à apprendre : l’accès à l’autonomie.

Accompagner la mise en œuvre de la compétence-clé « apprendre à

Le référentiel européen de la compétence clé Apprendre à apprendre est analysé et rendu opérationnel dans une pratique de formation. Des ressources pour former et des indicateurs pour l’évaluation sont proposés. Échanges entre étudiants : une source de connaissances et de réf. Pour aborder la question des ressources cognitives et réflexives que peuvent constituer les échanges directs entre étudiants, nous nous appuierons sur les travaux par Renáta Varga, Maître de conférences à l’université Lille 3, qui a participé pendant 6 ans à un projet de recherche intitulé Pratiques Collectives Distribuées d’Apprentissages sur Internet (PCDAI), mené par les laboratoires GERIICO et TRIGONE.

Échanges entre étudiants : une source de connaissances et de réf

Nous nous appuierons plus particulièrement sur trois de ses articles, « Écrire pour comprendre l’expérience de stage » , « Évolution des usages d’une plate-forme collaborative » , et « Échanges en ligne entre pairs, quels facteurs d’influence ?