Ados - Réseaux sociaux - Bayard Jeunesse. Collège Connecté - Léonard de Vinci - Saint-Brieuc. CRDP de l'académie de Besançon : L'enseignant veilleur (1ère partie) L’école est aujourd’hui concurrencée par les médias et le numérique… L’enseignant semble avoir perdu le monopole de la maîtrise de l'information et de la parole autorisée à destination des élèves. Il y a tellement de supports, d'objets, de sites qu'on ne sait pas par où commencer… Les ressources sont institutionnelles ou pas, labellisées ou pas, mais surtout pertinentes ou pas… , et des recherches seules ne suffisent plus toujours à trouver l'information dont on a besoin. Les principales difficultés auxquelles nous sommes confrontés lorsque l'on veut utiliser des ressources numériques sont l'infobésité et la dispersion. Il faut donc mettre en place une veille informationnelle et documentaire. veiller, c'est faire venir de l'information automatiquement, ne plus avoir besoin de la chercher à chaque foisveiller, c'est garder des tracesveiller, c'est apprendre, s'approprier les concepts et les connaissancesveiller, c'est aussi publier ou produire des contenus qui seront diffusés << Retour.
Télécharger des e-books. Les Twittclasses. Livres numériques - i-poèmes. " Le poème est le plus court chemin d'un homme à un homme. " (Paul Eluard) Le projet i-voix est, au quotidien, sur internet, un espace de lecture et d'écriture, de création et d'échange autour de la littérature. En témoigne l'activité "i-poèmes" : en utilisant le réseau Twitter, inspirés par les créations de Christine Jeanney, auteure contemporaine et par l'oeuvre d'Arthur Rimbaud, les lycéens brestois et livournais se sont échangé des photos de leur environnement, puis se sont approprié ces images pour écrire des textes poétiques.
Le livre numérique ci-dessous retrace les différentes étapes du travail : Cliquez sur le carré du haut pour parcourir le livre numérique en plein écran Le livre numérique ci-dessous rassemble les poèmes des lycéens français et italiens : " Ce qu'on peut seulement peindre de la ville, c'est cette ouverture parfois du temps, qui est l'homme. " "Il y aura toi, éclairé par un semblant d'impatience. " Faire de Twitter un véritable outil d’apprentissage. (Page précédente) Envoyer une série de messages dans la twittosphère a de quoi en laisser plus d’un sceptique. Comment en faire un outil utile au développement des compétences en écriture? Travailler sur le processus apparaît une piste prometteuse. Jean-Yves Fréchette souligne toute l’importance du rapport entre le brouillon et le texte achevé pour en comprendre les procédés.
Avec l’aide financière du MELS, l’Institut de twittérature comparée travaille en ce moment à un logiciel inspiré de la populaire plateforme de microblogage, lequel permettra un dialogue serré entre un formateur et un apprenant. « Comme enseignant, est-ce qu’on ne peut pas avoir comme dans la vraie vie, une chambre des joueurs ? , se demande M. L’intention derrière le projet Twittexte est de minimiser tous les irritants rencontrés par les enseignants qui utilisent Twitter, notamment ceux liés à la protection des renseignements personnels et au respect à la vie privée auxquels sont soumises les commissions scolaires. Bienvenue sur la comunauté des dyspraxiques. !blether. Visible Tweets – Twitter Visualisations. Now with added prettiness!
Le projet #geotweet : maillage et force des réseaux sociaux. Nous avons commencé aujourd’hui avec les élèves de @derniereannee3 un nouveau projet alliant les outils du web 2.O intitulé "Le projet #geotweet" Le principe est simple: L’élève commence par visualiser son réseau twitter grâce à deux outils : mentionmapp et tweepsmap . Chaque élève est associé à un tweeteur adulte et francophone (qui fait partie de mon réseau pro et avec lequel j’ai des échanges professionnels très réguliers). L’élève lui envoie le tweet suivant "Participez au projet #geotweet en lisant ce billet [url tumblr élève] cc @[compte twitter élève] " L’URL renvoie à un billet rédigé par l’élève sur son tumblr expliquant le projet. Une fois lancée, nous laisserons courir cette chaîne de tweets pendant un mois le temps que les élèves soient en stage.
A son retour en cours, il visualise e nouveau son réseau avec les mêmes outils et analyse la nouvelle cartographie de son réseau. Quels sont les objectifs d’un tel projet? 1. 2. 3. 4. Premier bilan post présentation: Like this: 30 ways to use Twitter to accelerate learning. How can Twitter be used to accelerate learning? Here are 30! 1. Provide tips daily. Teachers can tweet to their students a word a day, with short definition to provide a constant reach of vocabulary.
Teachers can also tweet questions/ new words and ask students to find the meaning of the words and reply to the tweet. 2. Set up a book reading club and integrate Twitter by providing a platform for the members to write a short review of the book that they are currently reading, or even provide a teaser for the members of the club about a book and ask them to predict the ending of the book. 3.
Some students are afraid to put up their hands and participate in a classroom discussion. 4. Provide a place for the students to ask anything about the assignments that you have given to them. 5. Particularly in a large classroom, for example a lecture hall, you will be overwhelmed by the amount of students and often finds it hard to ask or answer questions. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. #educhat - Education. Nous twittons, nous apprenons !
J’ai commencé à utiliser Twitter en classe FLE en août 2010, il y a un an. Aujourd’hui, je vais faire le bilan de mes usages de cet outil de microblogage. Mes comptes professionnels pracheefle et pracheepalsule Pourquoi ? On n’avait pas encore créé le réseau ning Mumbaikar in French Il n’y avait donc pas de plateforme commune pour les apprenants après leurs cours. Je cherchais un moyen simple et efficace pour mes étudiants du niveau B2, avec de grosses difficultés en CO mais, n’ayant cours que deux fois par semaine. Comment ? 1. Une année de Twitter au CP | VousNousIls. » Un exercice d’écriture en classe au collège avec les fonctions basiques de twitter - Pédagogie : le b2i en application. Une séance TICE en cours de français en utilisant Twitter, rien de plus simple : deux idées faciles d’activité à mettre en place, basées sur une séance expérimentée avec des collégiens, avec les fonctionnalités basiques de l’outil de microblogging.
Activité 1 : compléter un incipit ou des premiers vers Séance d’une heure en groupe classe. Au préalable, avec une adresse de messagerie, les élèves ont ouvert un compte sur Twitter. L’occasion de leur rappeler qu’ils ne sont pas obligés de donner toutes leurs informations personnelles en créant un compte. Ils ont le droit d’utiliser un nom d’emprunt et d’indiquer la localité de leur choix. Puis ils s’abonnent au compte de leur enseignant. L’enseignant, propose ensuite des débuts de vers, des premières phrases de livres ou de chanson, que chacun doit compléter.
Cliquez sur l’image pour lire les tweets. Cliquez sur l’image pour lire les tweets. Activité 2 : écrire des cadavres exquis Séance d’une heure. podcast 26 Twitter outil pédagogique interview de Jean Roch Masson De jeunes collégiens viennent vous poser des questions. Boîte à twitter. Twitter plus fort qu’Harry Potter. @jevousecris_questP Il est vrai que la journée avait commencé fort tôt sous une chaleur anormale.
Il est vrai que le calme silencieux qui régnait au lycée était assez inhabituel. Il est vrai que voir les ordinateurs s’allumer d’eux-mêmes, gentiment, créait une atmosphère propice au travail. Comme atelier d’écriture de fin d’année, je proposai aux élèves présentes de tweeter leurs réponses au questionnaire de Proust. Rien d’extraordinaire, rien de particulièrement pédagogiquement innovant. Les élèves commencèrent, je me mis à les lire, les lire, les lire encore. Au bout d’un moment, je sortis les dernières copies de l’année rapportées corrigées, je comparai avec leurs tweets.
Impossible… Pas une faute dans leurs tweets, et tant de fautes dans leurs copies… Les élèves, à mon interrogation, répondirent : "Bah oui, sur twitter on nous lit ! " Si vous m’en croyez, tweeter n’est pas fauter ! Like this: J'aime chargement… Journal des Twittclasses N°1, 5 juin 2011. Entrée dans la lecture par l'écriture sur twitter. Twitter en classe : une pratique qui séduit professeurs et élèves | VousNousIls. Ils sont nombreux à avoir emboîté le pas de Laurence Juin, l’une des premières enseignantes à avoir pris conscience du potentiel pédagogique de l’outil de micro-blogging.
Cette professeure d’histoire-géographie et de français en lycée professionnel a en effet depuis près de deux ans pleinement intégré Twitter à son enseignement. Aujourd’hui, même si les « Twittclasses » (1) restent relativement marginales (seules 72 « Twittclasses » francophones, de la maternelle à l’enseignement supérieur, sont référencées), un nombre croissant de projets pédagogiques se construisent autour du réseau social le plus actif du Web. Animer un compte Twitter : astuce #3 | Le Marketing sur le Web ... Social. Suite de la série d’articles sur l’animation d’un compte Twitter, je vous présente aujourd’hui une nouvelle astuce… Au passage, redécouvrez les deux premières : Astuce #1 : Envoyer un tweet pour demander à vos followers une ou plusieurs bonnes raisons de les citer dans un #FollowFriday Astuce #2 : Accueillir automatiquement mais gentillement un nouveau follower et chercher à le connaître Astuce #3 : Augmenter le potentiel viral d’un tweet en optimisant sa forme et son fond Rappel : Qu’est-ce qu’un tweet ?
Le tweet est le nom que l’on donne aux messages de 140 caractères de long posté dans le réseau social Twitter. Twitter signifie gazouiller, un tweet est donc un gazouillis. Ok bon je pense que vous connaissiez cette définition mais vous n’êtes pas tous utilisateurs réguliers du réseau, pensez aux petits nouveaux ! Un tweet intéressant sera relayé par d’autres utilisateurs, on parle de Retweet (RT). Comment faciliter le partage de vos tweets ? Sur la forme : Sur le fond : Bonus : infographie. Expérience Twitter en classe de français. Jean Doré, enseignant de 5e secondaire de l’école Augustin-Norbert-Morin de la commission scolaire des Laurentides, a eu l’idée d’intégrer le célèbre réseau social Twitter dans le cadre de ses cours de français. Une expérience que ses élèves ont bien appréciée! Plus concrètement, durant la projection du film, les élèves devaient prendre des notes sur une feuille de papier, à partir d’une série de questions (Est-il coupable ou non?
Pourquoi? Êtes-vous pour ou contre la peine de mort? , etc.). Avant de procéder à l’ouverture de leurs comptes, les élèves sont invités à s’informer sur ce qu’est Twitter. Lorsque M. Pour clore cette activité, M. Twitter : charte d'utilisation — Éducnet. Charte d'utilisation de Twitter avec une classe « Cette charte d'utilisation s'est étoffée au fur et à mesure de l'usage de twitter en classe et hors classe. Elle n'est ni exhaustive ni figée... » 1. En cours : j'utilise Twitter en cours selon les consignes énoncées par l'enseignant. 2. Au lycée : je peux utiliser Twitter sur un poste libre (vie scolaire, CDI ou cours d'un enseignant non tweeteur) si j'en ai fait la demande à l'adulte responsable et si l'usage est pédagogique. Sur le temps personnel hors lycée, j'utilise Twitter pour : - diffuser ou échanger des savoirs, des compétences d'ordre pédagogique - poser des questions et répondre à des questions d'ordre pédagogique ou sur des sujets relatifs à la classe et au lycée - diffuser des informations de culture générale. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
Blog de Laurence Juin. Le blogue de Marie-Claude Ducas » Blog Archive » Pourquoi Internet (y compris Twitter et les réseaux sociaux) nous rend meilleurs. Pourquoi j'ai rendu privé mon compte Twitter. (Enfin, l'un de mes comptes Twitter, hé hé) Ce que j'aime dans Twitter, c'est sa capacité à me mettre en contact avec des gens que je n'aurais pas imaginé fréquenter dans une sphère presque privée.
Journalistes, professionnels de ci ou ça, ministres et puis ... élèves (pas forcément les miens), avec lesquels il me semble possible d'établir des échanges basés sur l'écoute, le respect mutuel et non sur le rapport hiérarchique. Pour ça, il me semblait qu'il valait mieux un compte public dans lequel je mêlerais, dans un équilibre difficile, les tweets "professionnels" et sérieux d'une part, et l'expression de sentiments ou de ressentis plus personnels d'autre part, qui me semblent favoriser les échanges et susciter les conversations.
Alors j'ai laissé mon compte ouvert, certains élèves se sont abonnés, d'autres sont allés voir mon profil de temps à autre... et j'ai twitté mes enthousiasmes, mais aussi mes difficultés et mes doutes. Et puis il y a eu ce tweet : j'ai choisi d'évoquer : Expérience Twitter: 12 hommes en colère | Sévère correction. Cette expérience est menée pour la deuxième fois. J’ai inséré, dans ce scénario, de nouveaux outils, ai révisé les hyperliens et poussé l’expérience un peu plus loin, en invitant un représentant d’Amnistie Internationale à prendre la parole devant mes élèves de 5e secondaire…Voici, en 5 parties, cette conférence: Comment utiliser Twitter en classe?
D’abord, J’ai communiqué cette activité aux élèves, par le biais d’une courte présentation Prezi Devant le manque de réaction, positive ou négative, je ne savais pas trop où tout cela me mènerait…Le choix du film, peut-être, pouvait leur sembler mauvais, mais en 5e secondaire, il est temps de s’initier à certains classiques….la participation a été bonne l’an dernier, mais encore meilleure cette année! Cours 1 Cours 2 Cours3.
Les numéros publiés du Colvert | Le Blog du Colvert. Vers la fin de Twitter en classe? « Ma onzième année. L’usage de Twitter en classe prend cette année scolaire avec ma classe de 1ère bac pro ( @ladeuxiemeannee) une autre optique que celle profilée la première année avec ma classe expérimentale (@laderniereannee) . En février je faisais ce constat : twitter en classe, un réseau qui s’est pas construit. Cette classe tweete depuis septembre. Après un départ très prometteur , le réseau s’est tari. Je constate depuis janvier que les élèves ne tweetent plus. 1. Des Causes multiples mais associées La classe est hétérogène, beaucoup d’élèves sont en difficultés (scolaires, sociales, personnelles).
Le volume horaire avec cette classe (du fait de la réforme des bacs pro 3 ans) a beaucoup baissé : là où j’avais 9h de cours avec la 1ère classe tweeteuse l’année dernière,il ne m’en reste que 5H30 cette année ! B) Twitter est un réseau qui demande un «activateur » : j’ai manqué à cette tâche Je suis de fait par ces critères moins convaincue par l’intérêt de tweeter en classe de façon très régulière. Le machin à écrire: twittérature. L'histoire de Twitter en (un peu plus de) 140 caractères | Nathalie Collard | Le phénomène Twitter. Twitter in the Classroom and Twitter Posters. Twitter : un outil éducatif dans le cadre scolaire ? Susciter la motivation à l'écriture chez les tout-petits* : Articles : Thot Cursus. SphinxEduc. Twitter sur les bancs d'école | Daphnée Dion-Viens.
Sur "Néo.inrp", une plateforme Internet INRP de ressources écrites et vidéos "pour entrer dans le métier" : une série sur "l'entrée en classe et la mise au travail" (avec des exemples en ZEP) L'éveil scientifique dans l'enseignement avec Twitter | Culture Primaire. Quand les élèves mettent leurs savoirs et savoir-faire au service de la communauté lycéenne « Ma onzième année. Thèse @2vannsay Twitter avec ses élèves. Twitter en TL (première séance) Twitter. Drmlj. Twitter en classe? Twittclasses francophones - Home. Twitter : "des règles de vie" by nadya benyounes on Prezi. Twitter :rendre l’élève acteur de sa citoyenneté ! « Ma onzième année. Bottin d'ÉduTwitters | Communauté spontanée d'édutwitters | Tic et enseignement.
Réorganisez vos publications pour raconter une histoire avec storify. Carrefour éducation. Parlons pédagogie avec le Journal Télévisé. Bilan et perspectives… | Les Twitteurs et les Rétifs. Twitter Reading List. Twitter avec des élèves de première secondaire | ePortfolio de David Martel. Twitter en classe ? Finalement les élèves en font (aussi) ce qu’ils veulent. « Ma onzième année. Les 27 #tweeetfemme (s)