Actualités concernant l'éducation (flux et pages web) Evaluer la crédibilité d’une ressource sur internet.
ENT & plateformes. Collaboratif. Outils et sites. Recherche sur Internet. Langues modernes. Valentin Lacambre, du logiciel libre aux plantes libres. Graines et sa plante collectée dans la nature et envoyée à Seedsburo avec ses coordonnées géographiques. Une manière de garantir devant des tribunaux que les plantes poussent librement. © DR Valentin Lacambre, du logiciel libre aux plantes libres Green rush est depuis peu un rendez-vous parisien consacré aux projets qui traitent, de manière critique, ludique, technologique ou tout cela à la fois, de l’agriculture, de l’écologie, du « green business ». Derrière cette initiative qui se tient au Chapon rouge, Andes Sprout Society, dans l’Etat de New York, qui réunit agriculteurs et artistes, dont Shu Lea Cheang, laquelle a imaginé cet événement -« puisqu’il faut aller vite partout, et pourquoi pas pour l’écologie », dit-elle en riant.
La ferme américaine accueille des résidences d’artistes autour de projets liant agriculture et technologies, et plus particulièrement la thématique « future seeds » (les graines du futur).
Twittsalledesprofs. Les rats de bibliothèque. Recensé : Mariangela Roselli, Marc Perrenoud, Du lecteur à l’usager. Ethnographie d’une Bibliothèque Universitaire, Toulouse, Presses Universitaires du Mirail, coll. « Socio-Logiques », 2010, 283 pages, 25 euros. Avec la Bibliothèque Nationale de France et le réseau des bibliothèques territoriales (municipales et départementales), les bibliothèques universitaires (B.U.) composent le paysage français des bibliothèques publiques.
Avec un nombre d’étudiants qui a quadruplé entre les années 1970 et 2000, les B.U. ont affronté l’explosion des effectifs et ont dû s’adapter à de nouveaux publics. L’ethnographie d’une bibliothèque universitaire L’enquête réalisée par Roselli et Perrenoud traite des modalités de réception et d’appropriation de l’offre et des dispositifs mis en place à la B.U. de l’Université de Toulouse Le Mirail (UTM).
Les trois dimensions de l’enquête sont également exposées. Cinq catégories d’usagers Un troisième chapitre s’intéresse au groupe des « usagers de bonne volonté ». Le copier-coller, clé de la productivité textuelle | Educpros.fr – histoire.lyonelkaufmann.ch. Le copier-coller n’est pas uniquement l’opération qui permet aujourd’hui tous les plagiats littéraires et universitaires. C’est aussi la clé de la productivité textuelle et un texte qui n’est pas “copiable-collable” est un texte mort.
Tel est l’argument que défendait Steven Berlin Johnson voici quelques mois devant les étudiants en journalisme de l’université de Columbia et que Christine Vaufrey pour Educpros.fr nous présente en français. Dans son texte, Steven Berlin Johnson renvoyait son lecteur à la pratique des commonplace book (carnets personnels) des intellectuels anglais du XVIIe siècle que Jonhson compare à la pratique actuelle des blogs. Il en parle également comme d’un procédé de couper/coller auquel s’ajoutent les commentaires de l’auteur.
Il s’agit aussi d’une pratique permettant la pollinisation des idées. Et que ceux qui n’ont jamais pêché par couper/coller me jettent la première pierre. WordPress: J'aime chargement… Le copier-coller, clé de la productivité textuelle (CCK11/2) | Les blogs Educpros.fr. Le copier-coller n’est pas uniquement l’opération qui permet aujourd’hui tous les plagiats littéraires et universitaires. C’est aussi la clé de la productivité textuelle et un texte qui n’est pas “copiable-collable” est un texte mort. Voici l’argument que défendait Steven Berlin Johnson voici quelques mois devant les étudiants en journalisme de l’université de Columbia. J’ai découvert le texte original de S.B. Johnson en suivant les liens fournis par l’un des des animateurs du cours CCK11.
J’avais pourtant lu le compte-rendu de la conférence à Columbia sur Le Medialab de Cécile, mais à l’époque, la conversation tournait plutôt autour de la sortie du iPad (dont il est largement question dans le texte de Johnson) et j’avais oublié ce qui me semble aujourd’hui la partie la plus intéressante du texte. Johnson évoque longuement la pratique du commonplace book initiée par les intellectuels anglais du XVIIe siècle, et reprise par des auteurs aussi fameux que Virginia Woolf ou Walter Benjamin. Un outil de curation ? Bibliothèque numérique des enFants.
« Quand les enseignants indexent la toile : les nouveautés du web et l'accès aux ressources pédagogiques; Michèle Drechsler » de Michèle Drechsler sur Alsatica. Le journal du Libre. A quand la sociabilité des réseaux appliquée à la recherche sur internet ? Emmanuel Benazera, informaticien, offre une réponse avec le projet Seeks. Devant l’inertie des moteurs traditionnels à développer ce qui techniquement pouvait l’être, il a décidé de s’y mettre, convaincu que la rente publicitaire ne conduirait pas les propriétaires de moteurs traditionnels à investir dans la recherche sociale.
Seeks retourne aux fondements de l’internet pour mutualiser la recherche. La recherche effectuée par chacun devrait pouvoir bénéficier à tous. Un tel résultat impose une interconnexion en P2P pour remplacer la captation des requêtes par les serveurs d’un seul propriétaire. La FSF France soutient le projet Seeks et une dotation financière de 15 000 € a été attribuée à son fondateur Emmanuel Benazera : la moindre dépendance vis-à-vis de géants commerciaux et l’humanisation de la technologie s’inscrivent dans la philosophie du logiciel libre.
(Communiqué de presse de l’AFUL) Moyens accordés aux centres de documentation et d'information. Question écrite n° 13482 de M. Gérard Miquel (Lot - SOC) publiée dans le JO Sénat du 13/05/2010 - page 1194 M. Gérard Miquel appelle l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale sur les menaces que font peser sur la discipline de la formation à la recherche documentaire les restrictions de moyens appliquées aux établissements scolaires. Ils ne permettent manifestement plus de répondre correctement aux besoins pédagogiques de la communauté scolaire, dans les domaines de la formation à la recherche documentaire, de l'éducation aux médias et de l'incitation à la lecture. De plus, depuis plusieurs années, les recrutements aux CAPES de documentation ont été considérablement revus à la baisse.
En 2010, le CAPES externe de documentation ne proposera que 192 postes alors que les départs à la retraite pour la rentrée 2011 sont évalués à 426. Et réponse du Ministère de l'éducation nationale publiée dans le JO Sénat du 10/02/2011 - page 341 1. 2. 3. Lire sur le site du Sénat] Evaluer le B2i par entretien individuel avec l’élève / relation, transformation, partage. Pour l’évaluation des items 4.1 et 4.2 du b2i, nous faisons cette année une évaluation par entretien individuel devant ordinateur. L’item 4.1 du b2i permet de valider l’usage d’une base de documentaires et le 4.2 le mode avancé d’un moteur de recherche. Cette évaluation se fait dans le cadre de l’ECJS en première après que les élèves aient fait leurs travaux personnels encadrés. Nous évaluons donc plus des usages numériques qui sont issus de leurs pratiques de recherche que de formations vraiment opérantes (à moins que le travail que nous faisons en seconde portent finalement ces fruits – on peut rêver).
Je demande donc à l’élève de m’ouvrir le navigateur et d’aller sur deux sites internet, bcdi version web et google et de lancer également la base de données des archives du monde. C’est déjà l’occasion de revenir sur du vocabulaire et notamment le navigateur qui est installé en local alors que le moteur de recherche est lui quelque part sur la planète. On passe ensuite aux références. Des learning centres à la place des CDI ? La Japonaise qui a fait le tour du monde - Le monde bouge. Olivier Le Deuff : Usages et pratiques des cartes mentales en ?ducation. CDI du collège Gaston Chaissac. Des ressources pour aider les élèves à repérer l’information de qualité sur le Web. L’Université du Québec a lancé, en janvier 2011, les capsules animées, « Questions de bon sens! ». Le tutoriel en ligne Passeport pour Internet est maintenant offert aux élèves du Québec depuis le 16 février. Deux ressources en ligne qui aident à s’y retrouver parmi la multitude d’informations que recèle le Web.
Allons les découvrir! « Questions de bon sens! » Les bibliothèques du réseau de l’Université du Québec proposent aux étudiants trois capsules vidéo (de moins de 3 minutes) pour leur faire connaître les bonnes pratiques dans la recherche et l’utilisation de l’information. Google a réponse à tout? Si c’est écrit, c’est vrai? Wikipédia pourquoi? Pour découvrez les capsules, suivez ce lien. Passeport pour Internet Les élèves de la 4e année à la 2e secondaire seront certainement aussi interpellés par Passeport pour Internet, un tutoriel favorisant l’acquisition de réflexes pour une utilisation éthique et sécuritaire du Web. Pour en savoir plus sur Passeport pour Internet, cliquez ici. 30 usages des médias sociaux en formation | Le blog de la formation professionnelle et continue. L’étude récente de la Cegos sur la formation en Europe fait ressortir une diversification des modalités pédagogiques. Un nombre important de salariés répondent apprendre via des conférences, des communautés de pratiques, des blogs, des wikis, des podcast… L’offre formation au sein de l’entreprise utilise peu (voir pas) ces modalités ce qui veut dire que les collaborateurs les utilisent en dehors du monde professionnel.
C’est un enjeu pour les services formations d’enrichir leurs offres internes pour de pas laisser s’échapper ce leadership de la compétence. La révolution numérique apportée par les médias sociaux touche tous les domaines : communication, commerce, formation … Ils deviennent un réflexe pour tous au delà des « digital native ». Le micro-Blogging (ex: Twitter) Le partage de photos (ex: Flickr, Picasa) Le blog (ex: Worldpress, Typepad) Le wiki (ex: google docs, wikispaces) Le partage de vidéos (ex: YouTube) Les présentations en ligne (ex: Slideshare) Les outils de vote (ex: doodle) La culture informationnelle des élèves : de la fragmentation des savoirs à la construction du sens. Documentaliste dans un environnement numérique. La société numérique en question(s) - L’éducation à la culture informationnelle - Blog LeMonde.fr.
Rencontres tice 2010 - Je donne une recherche documentaire.